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小児看護学実習指導に携わる看護師の看護学生に対する指導内容 検査・処置を受ける子どもの看護に関して
https://asahikawa-med.repo.nii.ac.jp/records/5251
https://asahikawa-med.repo.nii.ac.jp/records/52515ac735aa-3eaa-484d-ab94-070139f3adab
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
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Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article_02(1) | |||||||||||||
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公開日 | 2015-07-30 | |||||||||||||
タイトル | ||||||||||||||
タイトル | 小児看護学実習指導に携わる看護師の看護学生に対する指導内容 検査・処置を受ける子どもの看護に関して | |||||||||||||
言語 | ||||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||
キーワード | 小児看護学実習 | |||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||
キーワード | 実習指導者 | |||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||
キーワード | 看護学生 | |||||||||||||
キーワード | ||||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||||
キーワード | 検査・処置 | |||||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||||
資源タイプ | journal article | |||||||||||||
著者 |
森, 浩美
× 森, 浩美
× 岡田, 洋子
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著者 ローマ字 | ||||||||||||||
Mori, Hiromi | ||||||||||||||
著者 ローマ字 | ||||||||||||||
Okada, Yoko | ||||||||||||||
書誌情報 |
日本小児看護学会誌 巻 23, 号 3, p. 63-69, 発行日 2014-11-01 |
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ISSN | ||||||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
収録物識別子 | 1344-9923 | |||||||||||||
医中誌ID | ||||||||||||||
関連タイプ | isIdenticalTo | |||||||||||||
識別子タイプ | ICHUSHI | |||||||||||||
関連識別子 | 2015059242 | |||||||||||||
抄録 | ||||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
内容記述 | 検査・処置を受ける子どもの看護に関する看護学生(以下、学生)への指導内容を明らかにするために、小児看護学実習に携わる看護師(以下、指導者)5名に半構造化面接を行い、質的記述的に分析した。その結果、指導者による学生への指導は、【子どもを理解する方法】【子どもの親に対する心配り】【子どもに行う必要最小限の身体抑制】【子どもの心的負担の軽減】【子どもが主体となる支援】【子どもを看護する者の内省的態度】という6つにカテゴリー化された。これらは、<子どもの権利について考える>ことにより導かれる子どもと親への看護であり、看護師としての倫理観を重要視する内容と考えられた。そのため、実習指導では、学生の<子どもの権利ついて考える>過程を支援し、倫理観を育むことが課題となる。そして、指導者自身も学生のロールモデルとなるように、看護の改善に取り組み、その姿を学生に示すことが重要と考える。 | |||||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
資源タイプ | text | |||||||||||||
著者版フラグ | ||||||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||||||
フォーマット | ||||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
内容記述 | application/pdf | |||||||||||||
ID(XooNIps) | ||||||||||||||
2015059242 | ||||||||||||||
閲覧数(XooNIps) | ||||||||||||||
ダウンロード数(XooNIps) | ||||||||||||||
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